6月7日上午11点半，在山东省实验中学考点，第一位走出考场的考生是苏穆如，其面带微笑，且告知记者语文试题做得挺好，尤其是作文题曾练习过。当高考语文作文题碰到人工智能这个时代热点时，考生们的真实反应怎样，便成了大家所关注的焦点。
作文题目解析
今年，山东高考用的是新课标I卷，作文题目延续了以往形式，是基于阅读材料来写作的那种，在2023年就已经是这样了。材料围绕着互联网普及以及人工智能应用的背景展开，核心思考是我们的问题是不是会随着这些越来越少，针对此还提出了要求，要考生根据这个写出不少于800字的文章。
它一方面不要求考生单纯去回答“是”或者回答“否”这般简单地应对，而是引导他们朝向深入进行思考，这构成了这道题目的巧妙之处所在，莱州一中高三语文组的高级教师张西坤有着此项见解认为，题面文本具备的特点是文字简洁且明确，在审题时其难度不存在很大的状况，不过话题本身却能够引发人内心深处进行思考，进而给考生留下了充足的思考空间。
教考衔接的命题思路
从聊城市冠县实验高中高三语文学科组组长乜海萍那里得到的分析指出，这道作文题呈现出了教考衔接的命题思路，它直接对准统编版语文教材里的“信息时代的语文 生活”单元，使得考生可以把课堂所学同现实思考联合起来。
信息时代所处的海量信息，大数据推送所关联的娱乐至死，人工智能所涉及的人类创造力，这三者构成了材料给出的主要讨论点，这些话题均为当下社会的热点事项，它促使考生凭借自身的观察以及个人的体验，去表述真实的观点。
多维度的思辨空间
烟台大学文学院的那位被称作副教授的于年湖，从多个不同的维度，对这道题目的思辨性展开了解读，从问题呈现出来的“多与少”这个视角而言，人工智能尽管使得诸多问题能够迅速地寻找到答案，然而新的难题也在持续不断地产生，进而推动着人类朝着前方继续发展。
从问题所具有的“浅与深”这个角度来看，通常情况下，那些属于一般知识性的问题往往比较容易借助搜索而获得答案，然而，那些具备深层次特点的开放性问题，以及涉及价值判断方面的问题，却着实很难仅仅依靠互联网就直接寻找到答案。于年湖持有这样的观点，即针对“浅问题”加以解决，实际上会对人类去探寻更深层次的问题起到一种助推的作用。
考生面临的深层挑战
于年湖针对问题提出了“得与失”这一思考维度 ，当下人们会不会由于习惯致使机器取代自己思考从而丧失提问能力呢？缺乏了知识的累积以及难题的探索进程 ，表面的“问题”减少了 ，然而深层的“是否会更严重呢？”。
这些思考，全都指向了人工智能时代，人类思维方式的转变，考生需要在文章里，展现自己对于这一变化的观察，以及思考，而不是简单给出肯定，或否定的答案。
多种文体表达皆宜
于年湖专门强调，一个对着时代所提问题作出应答的议论述文，一个有着独特感悟的记人叙事文，又或者一个情感诚挚真切的抒情文学类文稿，通通对于这道作文题目而言是恰当的表现形式。这给参加考试的人给予了丰裕的施展空间，能够依照自身的专长以及所积累的知识来挑选文章体裁。
无论挑选哪一种文体，重点在于考生得能够呈现自己的独立思考能力。山东师范大学文学院教授李海鹰着重提出，在信息时代以及人工智能时代，人类不仅要敢于接纳新事物，更要维持独立思考、批判性思维与创造力。
时代命题的深刻启示
李海鹰教授持有这样的看法，今年山东省高考作文的题材展现出新颖的特质，紧密跟随着时代的步伐，蕴含着颇为深刻的意义，它不单单是一道用于考查写作能力的题目，更是呈现出对于年轻一代在技术变革情形下怎样去维持独立自主思考能力的一种引导以及期待。
此道题目向考生作出提醒，于享受技术所带来的便捷之际，不可摒弃深度思考的习性。真正的创造力源自人类独具的思维能力以及对问题的持续追问，而就这一点而言机器是无法予以替代的。
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