AI进校园,家长最担心的其实是这件事
AI进课堂不只是新鲜事
这学期,厦门的中小学静悄悄地发生了变化。在大同中学的诗歌课上,学生着手尝试借助DeepSeek将古诗改作成现代诗。海沧实验中学的高一以及高二年级,特意开设了AI学习室,学生能够随时运用AI工具去完成各类学习任务。双十中学更是把DeepSeek大模型直接配置到校园网,老师备课、学生查找资料都能够借助这个智能助手。厦门实验小学来了一位名为“朵朵”的AI心理老师,孩子们能够对着屏幕倾诉心里的烦恼。
这些变化到来得极为迅速,今年2月,市教育局把“开辟数字教育新赛道”写入了全年重点工作清单,校园里的“含AI量”正以肉眼能够看得见的态势在上升。
孩子用AI写作业该不该管
苏同学就读初二年级,最近总被妈妈提醒,他把AI当作做作业的得力助手,写作文、做PPT、写假期实践总结,只要输入主题,不到一分钟就能获取一份完整作业,PPT做得美观,作文也流畅,还时常得到老师赞扬,然而他妈妈林女士瞧见儿子对AI的依赖日益加重,心里不禁担忧起来。
此般情形于厦门的中小学里并非鲜见,有家长于社交群中发问:“汝等老师是否运用AI批改作业了呢?”缘由是其儿子之语文老师已然开始借助AI进行作文的二次批改,群内刹那间沸腾起来,有家长认为这乃是科技的进步,亦有家长忧心老师会鉴于此而对学生的真实水准有所不知。
语文老师发现AI的短板
大同中学,有一位语文教师,名叫钟永许,他把AI引入诗歌课后,察觉到了问题。他安排学生,用AI将古诗改写成现代诗,然而结果是,发现AI创作出来的内容,虽说形式工整,却总是欠缺了那么一点韵味。他取出两首《解》,进行对照比较,其中一首是学生的原作,另一首是AI修改后的版本。“AI把原本的诗眼给抹去了。”钟老师讲道,AI善于进行泛化表达,可是会将作者个性化的元素消除掉。
以他的观点来看,诗歌的灵魂所在便是创新,哪怕AI编写速度再怎么快,也无法将人的独特感受给替代掉。他向学生讲,对于一些公共化的表达而言,能够借助AI来提升效率,然而个性化的表达依赖的依旧是自身。
老师不赞成过度使用AI
思明区有一位小学语文老师,她定了一项规矩,这项规矩是只允许学生和AI进行比赛来写作文,而不允许他们借助AI直接去写作业。在课堂之上存在这样的情况,她会让学 生在现场和AI比拼谁写得更好。她所担心的在于,假 若学生事事都去依赖AI,那么就连感受生活的能力也 会被削弱。她对学生时常说起这样一番话,这番话是 “人类丰沛的心灵不仅仅是算法的呈现,要对生活有热忱。”。
这位老师打算在后续的课堂练笔时间段里,更多地将AI融入进去,然而,始终坚守着一条底线,那就是,AI仅仅是工具,不能够替代学生进行思考。
家长最担心考试露馅
在家长群之中,讨论最为热烈的那个问题是,平常使用AI去写作业,一旦到了考试的时候,是不是就会露出本来面目呢?有家长直接表明,孩子借助AI写出来的作文看上去挺好,然而要是真的让孩子自己动手去写,那就写不出来了。这种担忧极具代表性。钟永许老师给家长提供了一个办法,先让孩子自行写第一遍,接着再利用AI进行诊断修改。还能够让孩子与AI针对同一题目进行写作,在对比之后相互学习,弥补不足。
他将其比喻成请了一位“AI家教”,其目的在于提升孩子的写作水平,并非是让AI进行代笔。关键之处在于要使孩子清楚地知晓,学习乃是属于自己的事情,AI仅仅只是一个帮手。
全国两会代表给出新思路
今年,在全国两会期间,人工智能教育成为了被热烈讨论的话题,全国人大代表刘庆峰提出了具体的建议,那就是修改新课标,调整新高考的要求,其中可以把开卷考试的比例设定为30%,重点考察孩子运用AI工具的创新能力,倘若这个建议得以落实,这就意味着考试方式很可能会迎来重大变革。
身为全国人大代表的华东师范大学党委书记梅兵作出提醒,学校于拥抱AI之际需持有审慎批判之情态。既要察觉到AI所带来的便利之处,又要对可能会产生的问题予以警惕,绝不能够一味地进行追捧。
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