AI进校园，家长最担心的其实是这件事
AI进课堂不只是新鲜事
这学期，厦门的中小学静悄悄地发生了变化。在大同中学的诗歌课上，学生着手尝试借助DeepSeek将古诗改作成现代诗。海沧实验中学的高一以及高二年级，特意开设了AI学习室，学生能够随时运用AI工具去完成各类学习任务。双十中学更是把DeepSeek大模型直接配置到校园网，老师备课、学生查找资料都能够借助这个智能助手。厦门实验小学来了一位名为“朵朵”的AI心理老师，孩子们能够对着屏幕倾诉心里的烦恼。
这些变化到来得极为迅速，今年2月，市教育局把“开辟数字教育新赛道”写入了全年重点工作清单，校园里的“含AI量”正以肉眼能够看得见的态势在上升。
孩子用AI写作业该不该管
苏同学就读初二年级，最近总被妈妈提醒，他把AI当作做作业的得力助手，写作文、做PPT、写假期实践总结，只要输入主题，不到一分钟就能获取一份完整作业，PPT做得美观，作文也流畅，还时常得到老师赞扬，然而他妈妈林女士瞧见儿子对AI的依赖日益加重，心里不禁担忧起来。
此般情形于厦门的中小学里并非鲜见，有家长于社交群中发问：“汝等老师是否运用AI批改作业了呢？”缘由是其儿子之语文老师已然开始借助AI进行作文的二次批改，群内刹那间沸腾起来，有家长认为这乃是科技的进步，亦有家长忧心老师会鉴于此而对学生的真实水准有所不知。
语文老师发现AI的短板
大同中学，有一位语文教师，名叫钟永许，他把AI引入诗歌课后，察觉到了问题。他安排学生，用AI将古诗改写成现代诗，然而结果是，发现AI创作出来的内容，虽说形式工整，却总是欠缺了那么一点韵味。他取出两首《解》，进行对照比较，其中一首是学生的原作，另一首是AI修改后的版本。“AI把原本的诗眼给抹去了。”钟老师讲道，AI善于进行泛化表达，可是会将作者个性化的元素消除掉。
以他的观点来看，诗歌的灵魂所在便是创新，哪怕AI编写速度再怎么快，也无法将人的独特感受给替代掉。他向学生讲，对于一些公共化的表达而言，能够借助AI来提升效率，然而个性化的表达依赖的依旧是自身。
老师不赞成过度使用AI
思明区有一位小学语文老师，她定了一项规矩，这项规矩是只允许学生和AI进行比赛来写作文，而不允许他们借助AI直接去写作业。在课堂之上存在这样的情况，她会让学 生在现场和AI比拼谁写得更好。她所担心的在于，假 若学生事事都去依赖AI，那么就连感受生活的能力也 会被削弱。她对学生时常说起这样一番话，这番话是 “人类丰沛的心灵不仅仅是算法的呈现，要对生活有热忱。”。
这位老师打算在后续的课堂练笔时间段里，更多地将AI融入进去，然而，始终坚守着一条底线，那就是，AI仅仅是工具，不能够替代学生进行思考。
家长最担心考试露馅
在家长群之中，讨论最为热烈的那个问题是，平常使用AI去写作业，一旦到了考试的时候，是不是就会露出本来面目呢？有家长直接表明，孩子借助AI写出来的作文看上去挺好，然而要是真的让孩子自己动手去写，那就写不出来了。这种担忧极具代表性。钟永许老师给家长提供了一个办法，先让孩子自行写第一遍，接着再利用AI进行诊断修改。还能够让孩子与AI针对同一题目进行写作，在对比之后相互学习，弥补不足。
他将其比喻成请了一位“AI家教”，其目的在于提升孩子的写作水平，并非是让AI进行代笔。关键之处在于要使孩子清楚地知晓，学习乃是属于自己的事情，AI仅仅只是一个帮手。
全国两会代表给出新思路
今年，在全国两会期间，人工智能教育成为了被热烈讨论的话题，全国人大代表刘庆峰提出了具体的建议，那就是修改新课标，调整新高考的要求，其中可以把开卷考试的比例设定为30%，重点考察孩子运用AI工具的创新能力，倘若这个建议得以落实，这就意味着考试方式很可能会迎来重大变革。
身为全国人大代表的华东师范大学党委书记梅兵作出提醒，学校于拥抱AI之际需持有审慎批判之情态。既要察觉到AI所带来的便利之处，又要对可能会产生的问题予以警惕，绝不能够一味地进行追捧。
您读完这篇文章之后，您认为孩子应不应该借助AI去完成作业呢如果换成是您，您会怎样去平衡AI工具与学习能力之间的关系呢欢迎在评论区域分享您的观点留下您的看法，点赞并进行转发从而可以让更多的人参与到讨论当中来。
